Способные и талантливые дети, где их взять и куда их потом девать?

Одаренность как научная проблема существует более 100 лет, но в последние годы в России происходит активное освоение этого понятия в практической работе педагогов и психологов. Необходимость определить критерии, по которым можно «узнать» одарённых детей возникла в 1996 году, когда был дан старт Федеральной целевой программе «Одарённые дети». Сошлись на мнении, что одарённый ребёнок тот, который:
  • обладает повышенной внимательностью и готов к напряжённой работе;
  • имеет просто неуёмную потребность в труде;
  • его мыслительная деятельность весьма продуктивна.
Таким образом, одарённость можно рассматривать как качество психики данное природой и развивающееся в течение жизни, помогающее конкретному человеку добиться определённых результатов в каком-либо виде деятельности.
Сухомлинский сравнивал одарённость с проклюнувшимся ростком, который нужно поливать, защищать от жары и стужи, всячески холить и лелеять, чтобы гораздо позже насладиться плодами.
Взрослые, заинтересованные в развитии способностей и талантов ребёнка, должны знать, что для такой категории  детей очень важны:
— ролевые и словесные игры, забавы,
— индивидуальные творческие задания,
— интеллектуальные состязания, конкурсы, марафоны,
— проектная и научно – исследовательская деятельность по различной тематике,
— предметные олимпиады.
В документах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» отмечено, что должна быть создана система поддержки талантливых детей. Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Каждая школа выстраивает свою модель работы по развитию способностей обучающихся. Традиционно это кружки по интересам, индивидуальные занятия в той или иной форме, вовлечение детей и подростков в олимпиадное движение и научно – исследовательскую деятельность.
Многолетний опыт работы МАОУ «Викуловская СОШ №2» по данной проблеме показывает, что одарённым детям также необходимы условия, в рамках которых они могли бы презентовать результаты своей деятельности, как элемент самоанализа и перспективного планирования своего индивидуального маршрута развития. Поэтому в образовательной организации ежегодно проводится конкурс «Ученик года». С 2017 года он приобрёл общеорганизационный формат.
«Ученик года» — это конкурс, который проводится в целях выявления и поощрения талантливых обучающихся МАОУ «Викуловская СОШ №2». Основными задачами Конкурса являются:
— создание условий для раскрытия способностей обучающихся и реализации их интеллектуального и творческого потенциала;
— стимулирование познавательной и общественной активности обучающихся;
— формирование положительной мотивации обучающихся на успешность в различных видах деятельности (интеллектуальный труд, творчество, спорт, общественно — значимая деятельность и др.).
Кандидатами для участия в Конкурсе на добровольной основе могут стать обучающиеся:
— не имеющие вредных привычек;
— не пропускающие уроки по неуважительной причине;
— соблюдающие правила поведения обучающихся;
— не являющиеся победителями/призёрами в данной номинации Конкурса в предыдущем учебном году.
В 2018 году конкурс проходил по 4-м номинациям: «Ученик года» (для обучающихся 9-11 классов), «Интеллект года», «Творческая личность», «Спортсмен года». Всего на общеорганизационный этап, которому предшествовали внутриклассный и школьный, было номинировано 13 обучающихся из МАОУ «Викуловская СОШ №2», включая структурные подразделения (отделения). Каждый участник предоставлял на суд жюри эссе и портфолио. Жюри определило победителей в каждой номинации, в каждой возрастной категории.
29 мая на торжественной церемонии были подведены итоги конкурса. Его победителями стали:
Бобров Виктор, обучающийся 9 класса МАОУ «Викуловская СОШ №2», номинация «Интеллект года» среди обучающихся 9-11 классов,
Антонова Александра, обучающаяся 7 класса МАОУ «Викуловская СОШ № 2» — отделение Коточиговская школа – детский сад, номинация «Интеллект года» среди обучающихся 5-8 классов,
Черкасов Дмитрий, обучающийся 10 класса МАОУ «Викуловская СОШ №2» — Калининская школа – детский сад, номинация «Творческая личность года» среди обучающихся 9-11 классов,
Чуракова Ирина, обучающаяся 8а класса МАОУ «Викуловская СОШ №2», номинация «Творческая личность года» среди обучающихся 5-8 классов,
Володин Егор, обучающийся 5а класса МАОУ «Викуловская СОШ №2», номинация «Спортсмен года» среди обучающихся 5-8 классов.
Победители конкурса были награждены Дипломами и получили денежные сертификаты.
Участникам общеорганизационного этапа конкурса: Усачёвой Елизавете (МАОУ «Викуловская СОШ № 2»), Ходосевичу Кириллу (МАОУ «Викуловская СОШ № 2»), Пономарёву Константину (МАОУ «Викуловская СОШ № 2»), Кашкарову Ивану (Балаганская школа – детский сад), Кунгуровой Елизавете (Балаганская школа – детский сад), Пуценко Ольге(Балаганская школа – детский сад), Обыденковой Виктории (Нововяткинская школа – детский сад), Кайдуновой Ксении (Озернинская школа – детский сад) вручены благодарственные письма.
Успех человека, безусловно, заслуга его самых близких людей с незаметными, на первый взгляд, ежедневными усилиями, трудом, терпением и ответственностью, поэтому родители победителей конкурса также были отмечены Благодарностью администрации образовательной организации «За воспитание своих детей».
Учебный год закончился, да здравствует Его Величество Лето — время профильных и развивающих смен в пришкольных лагерях и загородных центрах, время общения с природой, новых научных и исследовательских проектов, физического развития и эмоционального восстановления, отдыха, наконец. А нынешние успехи пусть станут стартовой площадкой для новых достижений уже в новом учебному году!
Москвина О.Н., заместитель директора МАОУ «Викуловская СОШ № 2»

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Why ask?