МАОУ "Викуловская СОШ № 2"

2019 — 2020 учебный год

Визитная карточка ОО

Приказ от 26 августа 2019 года № 135 — ОД  «Об организации деятельности методической службы МАОУ «Викуловская СОШ № 2»  в 2019 — 2020 учебном году«

Приказ от 23 августа № 134/2 — ОД  «Об организации профессиональной пятидневки»

План работы методической службы МАОУ «Викуловская СОШ №2» в условиях реализации национального проекта «Образование»

План работы МО учителей истории и обществознания

План работы МО учителей математики

План работы МО учителей начальных классов

План работы МО учителей предметов ЕНЦ

План работы МО учителей русского языка и литературы

План работы МО учителей физики

Индивидуальный план самообразования

Информационная карта

Портфолио

Профстандарт_педагог

Профстандарт 

Экспериментальная деятельность

Учёный совет

Материалы к семинару — практикуму

Семинар — практикум Методика обучения постановке вопросов к тексту 

Педагогический совет «Технологии работы со слабомотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности» Смотреть

Педагогический совет «Формирование ИУУД через работу с текстом» Семинар- Практикум

Опытно — экспериментальная деятельность ОО

Школа молодого учителя

Практикум № 2 Семинар — практикум для молодого учителя «Организация учебного процесса: проектирование компетентностного урока»

Школа молодого учителя

Практикум №3   Практикум «Цели, задачи, типы урока. Методические требования к современному уроку»

Молодые специалисты за «круглым столом»

Тренинг по развитию педагогической импровизации

Профессиональный квест. Педагогические ситуации.

Открытая школа

Приёмы целеполагания на современном уроке (вести с курсов)

Учебное занятие по русскому языку в 1б классе (Мехович Елена Николаевна, учитель начальных классов МАОУ «Викуловская СОШ №2»)

Учебное занятие литературного чтения в 4а классе (Новикова Екатерина Михайловна, учитель начальных классов МАОУ «Викуловская СОШ № 2»)

Учебное занятие английского языка в 5а классе (Маркова О.Ю., учитель английского языка МАОУ «Викуловская СОШ №2»)

Квест  “ Who is the best” (Маркова О.Ю., учитель английского языка МАОУ «Викуловская СОШ №2»)

Учебное занятие английского языка в 5а классе (Маркова О.Ю., учитель английского языка МАОУ «Викуловская СОШ №2»)

Учебное занятие химии в 9 классе (Москвина Оксана Николаевна, учитель химии МАОУ Викуловская СОШ №2), (Видеоряд к открытому учебному занятию химии 9 класс)

Учебное занятие по математике в 5 классе (Волжанина Валентина Сергеевна, учитель математики МАОУ Викуловская СОШ №2), (Видеоряд к открытому учебному занятию по математике 5 класс)

Учебное занятие по английскому языку в 8 классе (Мезенова Анна Николаевна, учитель математики МАОУ «Викуловская СОШ № 2»), (Видеоряд к открытому учебному занятию по английскому языку 8 класс)

Учебное занятие по русскому языку во 2а классе (Новикова Екатерина Михайловна, учитель начальных классов МАОУ «Викуловская СОШ № 2»)

Учебное занятие по информатике в 8 классе (Шаромов Игорь Александрович, учитель информатики МАОУ «Викуловская СОШ № 2»)

Единое методическое

и образовательное пространство 

Календарь образовательных событий на 2019-2020 учебный год

План проведения Дней диагностики, коррекции и регулирования 08-19.10.2018

Положение о составлении и экспертизе рабочих программ

Положение об общеорганизационном конкурсе «Педагогическое искусство»   

Приказ от 30 ноября 2018 года № 176-ОД » Об утверждении плана мероприятий Дней диагностики, коррекции и регулирования в МАОУ «Викуловская СОШ № 2»

Приказ от 28 февраля 2019 года № 35/4-ОД » Об утверждении плана мероприятий Дней диагностики, коррекции и регулирования в МАОУ «Викуловская СОШ № 2»

Приказ от 9 ноября 2018 года № 161-ОД «Об утверждении плана проведения Единых методических дней в МАОУ «Викуловская СОШ № 2″»

Приказ от 15 апреля 2019 года № 65/1-ОД «Об утверждении плана проведения Единых методических дней в МАОУ «Викуловская СОШ № 2″»

План мероприятий Дней диагностики, коррекции и регулирования (ДКР) 07-18 октября 2019 года

Приказ от 21 ноября 2019 года № 173-ОД «Об утверждении плана итоговых мероприятий стажировочной площадки МАОУ «Викуловская СОШ № 2»

Буклет — программа

Реализация национальных проектов.

Национальный проект «Учитель будущего»

09-10.12.2019 года для учителей МАОУ «Викуловская СОШ №2» состоялся обучающий семинар «Читательская грамотность. Смысловое чтение. Мониторинги. Инструменты, приёмы и стратегии». Семинар был проведён сотрудниками АНО «Центр Развития Молодёжи» г. Екатеринбург: заместителем директора Южаковой Ириной Сергеевной и методистом Литвинчуком Валерием Геннадьевичем.

В программу семинара вошло 6 блоков, каждый из которых включал изучение/ актуализацию теоретических вопросов и практикум и/или открытое обсуждение результатов (промежуточных, окончательных).

В контексте реализации единой методической темы образовательной организации «Языковое развитие личности обучающихся через текстовую деятельность в урочное и внеурочное время» для участников семинара наиболее актуальными стали вопросы:

-Преемственность междисциплинарных программ формирования метапредметных результатов в области читательской грамотности для НОО и ООО;

-Формирование метапредметных результатов образования через учебный предмет. Стратегии работы с текстом;

-Системный подход к формированию метапредметного результата. Инструменты формирования читательских умений;

-Смысловое чтение как основной ресурс повышения результатов обучения.

Проведение семинара стало возможным благодаря сотрудничеству с Тюменским областным государственным институтом развития регионального образования в лице доцента кафедры социально – гуманитарных дисциплин Медведевой Елены Георгиевны в рамках гранта «Развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения русского языка».

РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

в МАОУ «Викуловская СОШ №2»

Национальный проект «Образование», реализация которого стартовала в начале 2019 года, призван обеспечить конкурентоспособность российской школы. Цели у него глобальные. Первая — вхождение России в десятку ведущих стран мира по качеству образования по оценкам международных исследований. Вторая цель — воспитание гражданина, гармонично развитой личности на основе традиций страны. Для достижения этих целей, кроме развития материально — технической базы, усовершенствования учебных программ и обновления образовательных стандартов, необходимо, чтобы педагог — главное и незаменимое никакими цифровыми технологиями звено в системе образования, развивался и повышал свою квалификацию. Современное общество всё больше волнует качество подготовки выпускника, поэтому возникает множество вопросов к тому, кто учит, чему учит и как учит. Неслучайно в составе национального проекта выделен федеральный проект «Учитель будущего», предназначенный для развития педагогов, повышения их профессиональных и надпрофессиональных компетенций.

Методической службой МАОУ «Викуловская СОШ №2» разработан план мероприятий по реализации федерального проекта «Учитель будущего» внутри образовательной организации, среди которых есть формы работы, подтвердившие свою состоятельность и призванные создавать единое методическое и образовательное пространство в образовательной организации, одна из которых — это дни диагностики, коррекции и регулирования (ДКР). В алгоритме проведения данной формы методической работы присутствуют: предварительный анализ материалов по тематике ДКР — «погружение в тему»; проведение открытых учебных занятий; самоанализ занятий учителем; собеседование с учителем во время самоанализа, взаимоанализа учебного занятия; обсуждение результатов ДКР.

Темой первых в текущем учебном году дней диагностики, коррекции и регулирования стала «Развитие функциональной грамотности школьников на основе международного исследования PISA и требований ФГОС». PISA — это международная программа по оценке образовательных достижений обучающихся, в которой школьники Тюменской области примут участие в 2024 году. Организуется исследование в форме теста, который оценивает грамотность пятнадцатилетних подростков и умение применять знания на практике. Мониторинг качества образования PISA в школе проводится по трем основным направлениям: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность. Нужно сказать, что проводимые формы независимой оценки качества образования: национальные исследования качества образования (НИКО), всероссийские проверочные работы (ВПР), государственная итоговая аттестация (ГИА) уже сегодня измеряют уровень сформированности функциональной грамотности обучающихся, поскольку это заложено в требования федеральных государственных стандартов (ФГОС) к планируемым результатам, что указывает на актуальность данной тематики.

Целью ДКР стала оперативная диагностика деятельности учителей образовательной организации по формированию функциональной грамотности школьников и выработка мер для перевода на качественно новый уровень организацию образовательной деятельности в данном направлении.

«Погружение» коллектива в тему ДКР состоялось 16 сентября на педагогическом совете «Повышение качества образования в условиях новых требований к его оценке по модели PISA», где педагоги в практической деятельности ознакомились с заданиями международного исследования и рассмотрели возможность их адаптации к использованию на учебных занятиях и во внеурочной деятельности.

Второй этап ДКР — открытые учебные занятия, проходил во всех школах МАОУ «Викуловская СОШ №2» в период с 07 по 18 октября. В общей сложности было дано 28 открытых уроков, три из которых прошли в рамках заседаний предметных методических объединений образовательной организации на базе структурных подразделений (отделений) — Балаганская школа — детский сад (методическое объединение учителей начальных классов) и Озернинская школа — детский сад (методическое объединение учителей физики). Открытые учебные занятия были проведены учителями по различным учебным предметам и охватывали все уровни школьного образования. Педагогами были продемонстрированы различные методы и приёмы организации познавательной деятельности обучающихся для формирования и развития функциональной грамотности школьников.

Дни диагностики, коррекции и регулирования — это форма методической работы,  которая позволяет не только успешно реализовывать социальный договор 2.0 в системе регионального образования в части взаимопосещения учебных занятий педагогами и организовывать стажировку молодых специалистов и вновь прибывших в школу учителей, а также вырабатывать единые подходы к организации деятельности в образовательной организации в контексте требований ФГОС и федерального проекта «Образование».

Можно долго и увлечённо описывать портрет учителя будущего, ничего не меняя в своей профессиональной деятельности, однако необходимо понимать, что это не фантазийный образ из 22 века, это сегодняшний запрос государства, общества, а значит нужно стремиться к развитию, понимать и принимать важность и необходимость этой работы, за что можно выразить благодарность моим коллегам.

Москвина О.Н.,

заместитель директора по УВР МАОУ «Викуловская СОШ №2»

МЕТОДИЧЕСКИЙ АБОНЕМЕНТ

«Мотивационная среда образовательной организации»

В соответствии с планом работы методической службы МАОУ «Викуловская СОШ № 2» в период с 15 по 23 ноября 2018 в образовательной организации прошли единые методические дни «Развитие мотивационной готовности первоклассников к обучению на уровне начального общего образования».

В рамках данного методического мероприятия были организованы заседания педагогических консилиумов «Единые подходы к организации образовательной деятельности с воспитанниками подготовительных групп ДОО и обучающимися 1,2-х классов как условие успешной адаптации обучающихся на уровне НОО», открытые учебные занятия в 1 классах с участием воспитателей дошкольных образовательных организаций, педагогов – психологов и учителей – логопедов.

Завершились ЕМД занятиями, открытыми  для посещения родителей (законных представителей) первоклассников.

МЕТОДИЧЕСКИЙ АБОНЕМЕНТ

«Мотивационная среда образовательной организации»

Мотивационная среда – это, прежде всего, среда развивающая…

Дни диагностики, коррекции и регулирования на тему «Самостоятельная учебная деятельность как инструмент формирования познавательной мотивации обучающихся» прошли в МАОУ «Викуловская СОШ №2» с 08 по 19 октября 2018 года.

Старт методической сессии был дан на семинаре — погружения, который состоялся 01 октября. В рамках данного мероприятия обсуждались актуальные педагогические технологии, активизирующие самостоятельную деятельность обучающихся. Первая часть семинара прошла под девизом: «Нет ничего практичнее хорошей теории» (Роберт Кирхгоф (1824–1887), немецкий физик). На этом этапе вниманию учителей были представлены точки зрения педагогов и психологов на проблему учебно-познавательной мотивации обучающихся и такой инструмент её развития, как самостоятельная учебная деятельность.

Была дана характеристика типов самостоятельной работы

1. Воспроизводящая (репродуктивная) – предполагает знания и алгоритмическую деятельность по образцу в аналогической ситуации, необходима для запоминания способов действий в конкретных ситуациях, формирует прочное усвоение учебного материала.

2. Реконструктивная связана с использованием ранее полученных знаний и известного способа действия самостоятельно найти конкретные способы решения задач.

3. Эвристическая (частично – поисковая) – заключается в накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной ситуации; обучающийся сам выбирает путь решения задачи на основе уже известных ему знаний.

4. Творческая – направлена на формирование знаний и способов исследовательской деятельности, позволяет получать принципиально новые знания, укрепить навыки самостоятельного поиска знаний.

Во второй части семинара  «Если бы мы побольше практиковались, у нас бы всегда получалось» (Фрэнсис Бернет) был организован практикум «Современные приемы организации самостоятельной деятельности обучающихся на учебном занятии», в ходе которого временные проблемные группы педагогов с использованием информационных ресурсов разрабатывали промо — кластеры по предложенной образовательной технологии: «Педагогическая мастерская», «Обучение в сотрудничестве (в команде)», «Метод проектов», «Проблемное обучение». Генеральная цель практикума — актуализировать, а для кого — то открыть ресурсы технологии для организации самостоятельной деятельности обучающихся, а значит и развития мотивации.

«А какие технологии, методы и приёмы организации самостоятельной деятельности обучающихся используете Вы?», — этим вопросом завершился семинар — погружение. С 08 по 19 октября педагогами школы в рамках Дней диагностики, коррекции и регулирования (ДКР) были даны открытые уроки:

09.10. Русский язык «Имя числительное как часть речи», 3а класс, учитель Клеменко Л.А.;

11.10. Физическая культура «Баскетбол», 4б класс, учитель Камагоров А.М.;

12.10. Физическая культура «Техники передачи и ловли мяча в парах. Техника перемещений, владения мяча. Игра 2:1″,  5б класс, учитель Мархиль В.А.»

15.10. Технология «Пиление заготовок из древесины», 5б класс, учитель Серебряков А.И.;

16.10. Химия «Изменение свойств химических элементов по группам и периодам»,  8а класс, учитель Москвина О.Н.;

16.10. Немецкий язык «Беседа по телефону. Числа до 20», 5б класс, учитель  Аксеновских Н.С.;

17.10.Технология  «Приготовление блюда из рыбы»,  6б класс, учитель  Ломтева О.А.

Учебные занятия были проанализированы с позиции темы ДКР, обсуждены результаты и предложения.

По окончании Дней диагностики, коррекции и регулирования педагогический коллектив подвёл итоги методической сессии на оперативном совещании.

ВЫВОДЫ:

1. Самостоятельная учебная деятельность обучающихся должна быть поисковой и развивающей! Педагоги часто заблуждаются, выдавая желаемое за действительное: найти ответ в учебнике на репродуктивный вопрос учителя — это НЕ поисковая деятельность!

2. Организовать эвристическую и творческую самостоятельную учебную деятельность обучающихся — сложно, этому нужно учиться! Учиться НИКОГДА НЕ поздно и НЕ стыдно!

3. Ресурсами для организации самостоятельной учебной деятельности обладают разные образовательные технологии (методы, приёмы), важно найти и освоить ту самую — СВОЮ!

Жизнь долгая, мы ВСЁ успеем!

МЕТОДИЧЕСКИЙ АБОНЕМЕНТ

«Мотивационная среда образовательной организации» 

Потенциал и ресурсы образовательной организации в развитии мотивационной среды

Дни диагностики, коррекции и регулирования на тему «Ресурсы внеурочной деятельности в развитии мотивационной среды образовательной организации» прошли в МАОУ «Викуловская СОШ №2» с 03 по 14 декабря 2018 года.

Старт методической сессии был дан на семинаре — погружении, который состоялся 03 декабря. Структура семинара – погружения  соответствовала этапам образовательной  технологии развития критического мышления (ТРКМ) и состояла их таких этапов, как вызов, осмысление, рефлексия.

В рамках данного мероприятия актуализировались знания педагогического коллектива о направлениях, видах и формах внеурочной деятельности, обсуждались существующие адаптированные модели организации и реализации внеурочной деятельности в контексте их достоинств и недостатков.

Педагогический коллектив признал, что модель организации внеурочной деятельности в образовательной организации эволюционирует. Прошло время базовой модели, когда существовал случайный набор кружков, организованных исходя из кадровых и технических ресурсов школы, сейчас в образовательной организации реализуется оптимизационная модель, когда  внеурочная деятельность организуется силами педагогического коллектива в рамках внеучебной активности и определяет векторы перспективного развития школы. Педагогический коллектив считает, что перспективной моделью, позволяющей полноценно учитывать интересы и запросы обучающихся, расширить спектр видов внеурочной деятельности, а также уменьшить нагрузку учителей, является модель дополнительного образования, развитие которой возможно только при объединении усилий муниципальных организаций системы общего и дополнительного образования.

Рефлексивная деятельность коллектива на семинаре была организована с использованием педагогического приёма «Бином фантазии», ранее не используемого педагогами образовательной организации. Таким образом, и содержание методического мероприятия, и его структура обеспечивали внутриорганизационное повышение квалификации педагогов, в том числе молодых специалистов, развитие их профессиональных компетентностей, в части освоения актуальной образовательной технологии критического мышления и  нового для них педагогического приёма.

В рамках Дней диагностики, коррекции и регулирования (ДКР) были даны открытые занятия внеурочной деятельности:

МАОУ «Викуловская СОШ № 2» — отделение Балагансая школа – детский сад

МАОУ «Викуловская СОШ № 2» — отделение Калининская школа – детский сад

МАОУ «Викуловская СОШ № 2» — отделение Коточиговская школа – детский сад

МАОУ «Викуловская СОШ № 2» — отделение Нововяткинская школа – детский сад

МАОУ «Викуловская СОШ № 2» — отделение Озернинская школа – детский сад

 МАОУ «Викуловская СОШ № 2» — отделение Чуртанская школа – детский сад

На базе МАОУ «Викуловская СОШ №2» в рамках ДКР был организован муниципальный единый методический день, в рамках которого прошли следующие мероприятия:

• Митап «Мотивационная среда образовательной организации: в жизни всегда есть место творчеству»(Вальтерова Светлана Ивановна, директор МАОУ «Викуловская СОШ №2», Володина Елена Николаевна, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин ТОГИРРО, руководителю методического абонемента, Москвина Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР).

• Педагогическая мастерская учителей ОО:

• Вечерний балкон «Талант – как птица с робкими крылами…» (Лазарева Лариса Петровна, учитель литературы, искусства высшей квалификационной категории,Тетеркина Алиса Далгатовна, заместитель директора по ВР, Мехович Елена Николаевна, педагог — организатор).

• «Свободный микрофон» (подведение итогов ЕМД, все участники).

17.12.2018 по окончании Дней диагностики, коррекции и регулирования педагогический коллектив подвёл итоги методической сессии на оперативном совещании

ВЫВОДЫ:

1. Внеурочная деятельность выполняет в образовании интеграционную функцию между учебной и внеучебной составляющими. В МАОУ «Викуловская СОШ № 2» интеграция обеспечивается по средствам:

— системно – деятельностного подхода;

— единства планируемых результатов образования;

— единой методической темы «Языковое развитие личности через текстовую деятельность в урочное и внеурочное время»;

— содержания образования.

2. Внеурочная деятельность обучающихся (учебная и внеучебная) должна обеспечивать достижение планируемых результатов основных общеобразовательных программ, быть метапредметной и  развивающей.

3. Для реализации плана внеурочной деятельности оптимальны те модели, которые позволяют образовательной организации обеспечить реализацию ФГОС, не принося в жертву сложившиеся традиции и образовательные приоритеты; идеально – разумно использовать все ресурсы муниципальных образовательных организаций.

Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно. Идти. (Оноре де Бальзак)

Работа стажировочной площадки

«Развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения

русского языка»

Решением комиссий Министерства просвещения Российской Федерации от 23.10.2018 № 1, от 25.10.2018 № 1, Тюменская область стала победителем конкурсных отборов на реализацию мероприятий в рамках Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», одно из направлений в которой «Развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения русского языка».

Приказом Департамента образования и науки Тюменской области от 16.01.2019 №6/ОД МАОУ «Викуловская СОШ №2» определена стажировочной площадкой по реализации данного направления в регионе. Стажировочная площадка — это площадка, имеющая обобщенный инновационный опыт, распространяющая его и обеспечивающая повышение квалификации по конкретному направлению инновационной деятельности.

11.04.2019 на базе МАОУ «Ишимский городской общеобразовательный лицей имени Е.Г. Лукъянец» в рамках курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы (руководитель курсов Третьякова В.Ю., старший преподаватель ТОГИРРО) педагогами стажировочной площадки МАОУ «Викуловская СОШ №2» был представлен опыт по теме «Формирование речетворческой деятельности обучающихся как предпосылка совершенствования языковых компетенций».

Заместитель директора по УВР Москвина О.Н. представила систему работы педагогического коллектива МАОУ «Викуловская СОШ №2» по языковому развитию школьников, складывающуюся из текстовой деятельности на учебных занятиях и внеурочной деятельности, творческих дел, организуемых в рамках событийных и традиционных мероприятий школы, профильной смены «Авангард» летнего оздоровительного лагеря.

Кудачкина Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, организовала для участников курсов мастер-класс «Формы и методы организации речетворческой деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы», на котором в практической деятельности представила интегративные приёмы развития речемыслительной деятельности обучающихся в условиях коммуникативного взаимодействия.

Хилькевич Татьяна Юрьевна, заместитель директора по УВР, учитель обществознания высшей квалификационной категории, раскрыла ресурсы современной образовательной технологии «Перевёрнутый класс» в развитии языкового паспорта и учебной мотивации обучающихся на уровне основного общего образования.